Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-01-31
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Title: A peer experience in a mountain school
Abstract: This article intends to offer some considerations on the relevance of schools in the inland areas and presents practical ideas born while working on the ground during a decades-long teaching in a mountain school. The goal of this this paper is therefore to review possible actions/projects arising from a peerto- peer path conceived and implemented in a small village school. Personal growth processes are intertwined with a project carried out with the CLIL methodology. The constant focus is on accurate, wide-ranging programming that has not harnessed the participants in rigid patterns from a lecture while applying the dictates of the law 107, always leaving the operative freedom to the teachers involved. In so doing, this research presents several opportunities to open up to the territory by educating for change. It peers into an increasingly unpredictable future that requires the construction of active and conscious life projects. Innovation and tradition, school and context, professionalism and human beings are the background of this experience, that re-discovers the richness of teaching in a school of the internal areas of the South. At the end of the peer tutoring course, all the actors, all of us, have become a "little grown up". After some time, the study of schools in inland areas is still largely to be written. This paper intends to offer an overview of the strategies that are being implemented and to stimulate further reflections in the field.
Keywords:
Title: Un'esperienza tra pari in una scuola di montagna
Abstract: Questo articolo intende offrire alcune considerazioni sulla rilevanza delle scuole delle aree interne, pensieri nati sul "campo" di un insegnamento pluridecennale in una scuola di montagna, azioni scaturite da un percorso di peer to peer ideato e realizzato in una piccola scuola di paese. Una vita per formare, per formarsi. Processi di crescita personale intrecciati ad un progetto svolto con la metodologia CLIL. Programmazioni accurate, di ampio respiro che non hanno imbrigliato i partecipanti in schemi rigidi da lezione cattedratica. Un management che ha applicato i dettami della legge 107/2015 lasciando anche libertà operativa ai docenti coinvolti. Si parla di opportunità per aprirsi al territorio educando al cambiamento. Si scruta in un futuro sempre più imprevedibile che richiede la costruzione di progetti di vita attivi e consapevoli. Innovazione e tradizione, scuola e contesto, professionalità ed esseri umani sono lo sfondo di quest'esperienza che racconta la ricchezza dell'insegnamento in una scuola delle aree interne del Sud. Alla fine del percorso di peer tutoring, a conclusione del progetto, il docente neoimmesso ha superato l'anno di prova. Ma tutti gli attori, tutti noi, alla fine siamo un "po' cresciuti". A distanza di tempo lo studio sulle scuole delle aree interne è ancora in buona parte da scrivere. Questo contributo intende offrire uno spaccato sulle strategie che si stanno attuando e stimolare ulteriori riflessioni.
Keywords:
Title: Une expérience égale dans une école de montagne
Abstract: Cet article a l'intention d'offrir quelques considérations sur la pertinence des écoles des zones internes, des pensées nées sur le «champ» d'un enseignement multidagénial dans une école de montagne, des actions résultant d'un chemin de pair à pair conçu et créé dans une petite école de campagne.Une vie à former, à former.Les processus de croissance personnelle entrelacés avec un projet réalisé avec la méthodologie CLIL.Programmation prudente et large qui n'a pas exploité les participants à des schémas rigides d'une leçon de cathétique.Une direction qui a appliqué les dictets de la loi 107/2015 laissant également la liberté opérationnelle aux enseignants impliqués.On parle des opportunités de s'ouvrir sur le territoire en éduquant au changement.Il examine dans un avenir de plus en plus imprévisible qui nécessite la construction de projets de vie actifs et conscients.L'innovation et la tradition, l'école et le contexte, le professionnalisme et les êtres humains sont le contexte de cette expérience qui raconte la richesse de l'enseignement dans une école des zones internes du Sud. À la fin de la voie du tutorat par les pairs, à la fin du projet, le professeur de Neoimmitus a réussi l'année du procès.Mais tous les acteurs, nous tous, nous sommes finalement un "petit grand".Après un certain temps, l'étude sur les écoles des zones internes est encore en grande partie à écrire.Cette contribution a l'intention d'offrir une section croisée sur les stratégies qui ont lieu et de stimuler d'autres réflexions. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Una experiencia igual en una escuela de montaña
Abstract: Este artículo tiene la intención de ofrecer algunas consideraciones sobre la relevancia de las escuelas de las áreas internas, pensamientos nacidos en el "campo" de una enseñanza multidagenial en una escuela de montaña, acciones resultantes de un camino de pares para pares diseñados y creados en una pequeña escuela de campo.Una vida a formar, para formar.Procesos de crecimiento personal entrelazados con un proyecto realizado con la metodología CLIL.Programación cuidadosa y de ancho que no ha aprovechado a los participantes en esquemas rígidos de una lección catedtic.Una gerencia que aplicó los dictados de la Ley 107/2015 también dejó la libertad operativa a los maestros involucrados.Se habla de oportunidades para abrirse al territorio educando al cambio.Examina en un futuro cada vez más impredecible que requiere la construcción de proyectos de vida activos y conscientes.La innovación y la tradición, la escuela y el contexto, el profesionalismo y los seres humanos son los antecedentes de esta experiencia que cuenta la riqueza de la enseñanza en una escuela de las áreas internas del Sur. Al final del camino de la tutoría entre pares, al final del proyecto, el maestro de neoimtus pasó el año de juicio.Pero todos los actores, todos nosotros, al final somos un "pequeño crecido".Después de un tiempo, el estudio en las escuelas de las áreas internas aún es en gran parte escribir.Esta contribución tiene la intención de ofrecer una sección cruzada sobre las estrategias que tienen lugar y estimulan más reflexiones. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: Uma experiência igual em uma escola de montanha
Abstract: Este artigo pretende oferecer algumas considerações sobre a relevância das escolas das áreas internas, pensamentos nascidos no "campo" de um ensino multidagenial em uma escola de montanha, ações resultantes de um caminho de pares para pares projetados e criados em uma pequena escola de campo.Uma vida a se formar, para formar.Processos de crescimento pessoal entrelaçados com um projeto realizado com a metodologia CLIL.Programação cuidadosa e ampla que não aproveitou os participantes em esquemas rígidos de uma lição do Catédico.Uma administração que aplicou os ditames da Lei 107/2015 também deixa a liberdade operacional para os professores envolvidos.Fala -se de oportunidades de abrir o território, educando para mudar.Ele examina em um futuro cada vez mais imprevisível que requer a construção de projetos de vida ativos e conscientes.Inovação e tradição, escola e contexto, profissionalismo e seres humanos são os antecedentes dessa experiência que conta a riqueza do ensino em uma escola das áreas internas do sul. No final do caminho da tutoria de pares, no final do projeto, o professor de neoimmitus passou no ano do julgamento.Mas todos os atores, todos nós, no final somos um "pouco crescemos".Depois de algum tempo, o estudo sobre as escolas das áreas internas ainda é em grande parte para escrever.Essa contribuição pretende oferecer uma seção cruzada sobre as estratégias que estão ocorrendo e estimular mais reflexões. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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